根据哈尔滨广厦学院培养应用型商科人才的培养目标以及管理学院“仿真与虚拟、课内与课外、校内与校外”相结合课程教学改革目标。《招聘与人才测评》作为应用型示范课程，人力资源管理专业对该课程实施了教学改革。《招聘与人才测评》是一门考试课，是以招聘与测评理论和基本技能考核为主线，服务于招聘工作。

　　课程考核是人才培养过程中的一个极其重要的环节。它不仅是一种检测学生课程学习成绩及教学效果的方式，即通过课程考核，评估学生掌握所学课程知识与所具有的能力，评价教学质量，而且也是课程建设水平乃至学校办学理念的体现。该门课程考核采用理论考核和实践考核相结合、过程性考核和成果考核相结合的方式进行。

　　首先，加大了过程性考核力度。本课程的考核贯穿于学生学习的整个过程，更强调和突出过程性学习。过程性考核包括日常出勤、课堂表现以及各模块任务完成的情况，包括制定招聘计划、设计招聘海报、简历制作及筛选、人员测评、面试模拟、招聘评估等多个模块任务，依据每一次任务的完成情况给予评分，最终形成最后的过程性考核成绩。

　　图1 教师带领学生到2019年春季校园招聘会现场实践学习

　　图2 教师带领学生到2019年秋季校园招聘会现场实践学习

　　其次，注重实践能力考核。在过程性考核中，让学生们完成招聘计划制定、设计招聘海报等模块任务，根据每个模块任务的完成情况考核学生的基本职业技能以及利用所学知识解决实际问题能力，同时提高学生的综合素质。期末考试的出题类型也体现应用型人才的考核重点，注重学生的综合运用能力，删掉名词解释等记忆性的考试题型，增加案例分析题、综合设计题等体现知识综合运用能力，更能体现课程训练与考核的重点，力争与招聘工作者职业能力要求相对接；重点考查学生对理论知识的掌握和理解程度以及运用能力。

　　图3 学生设计的招聘海报

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　　最后，突出学生的主体地位。在《招聘与人才测评》课程中将翻转课堂理念运用到教学中，学生以小组合作的形式完成模块任务并在课堂中展示并分享成果，学生可以互相讨论，互相评价，最后由教师进行总体评价。这种方式不仅使学生完成了成果的展示，相互交流了彼此的经验。更重要的是提高了学生的课堂参与度，突出了学生的主体地位，提高了学生学习的积极性与主动性。

　　图4 17级人力资源管理专业王莹莹组展示招聘计划

　　图5 18级人力资源管理专业陈聪组展示招聘计划

　　图6 18级人力资源管理专业张书萌组展示招聘计划